Какво се бори на Success Academy за изгонването на студенти, казва за чартърното движение
Най-големият неотдавнашен аргумент за чартърните училища се свежда до това: Добре ли е да отстраняваме 5-годишно дете от училище? Какво ще кажете за отстраняването му 10 или 11 пъти за една година? Какво относно правене на списък от учениците, които искате да изгоните от вашето училище?
Това са последните противоречия, кипящи около Success Academy, много успешна верига от чартърни училища в Ню Йорк, които също са гръмоотвод за политически битки. Два неотдавнашни медийни доклада усъвършенстваха строгата дисциплинарна политика на чартърните училища, като се твърди, че училищата успяват отчасти заради кого изхвърлят.
Това отчасти е прокси война в политиката на Ню Йорк, защото основателката на Success Academy, Ева Московиц, е отявлен противник на образователната политика на кмета Бил де Блазио. Това е и най-новата проява на по-широк спор за това дали чартърните училища работят заради децата, които обучават, или заради начина, по който преподават. Независимо дали виждате Success Academy като нечовешка фабрика за подготовка на тестове или образователна дарба за деца в неравностойно положение вероятно е добра индикация за това как виждате движението на чартърните училища като цяло.
Под бурята от противоречия вероятно има тиха точка на съгласие. Критиците на Хартата казват, че резултатите на места като Success Academy се ръководят от композиционните ефекти - лесно е да имате страхотни резултати от теста, ако изгоните най-зле представящите се деца. Поддръжниците на Хартата казват, че това не е подкрепено емпирично и по-голямата част от доказателствата казват, че са прави.
Но Московиц защитава суровата дисциплина в училището си, като казва, че тя е неразделна част от успеха на децата, които не бъдат изгонени. Това означава, че въпреки че страхотните резултати от тестовете на Success Academy вероятно не са пряк резултат от нейната политика за спиране, рекордът й наистина се дължи отчасти на нещо, което традиционните държавни училища не могат да имитират.
Success Academy е много успешна верига чартърни училища - и изрита много деца
Учениците в училищата на Success Academy се справят невероятно добре със стандартизираните тестове, особено в сравнение с учениците в училищата в Ню Йорк като цяло. Веригата чартърни училища записва 11 000 ученици, повечето от които чернокожи или испанци и бедни, в 34 училища в целия град.
Тази година, 93 процента от учениците от Success Academy, тествани като опитни по математика през 2015 г., в сравнение с едва 35 процента от децата в Ню Йорк като цяло; 68 процента са тествани като опитни в четенето, в сравнение с 30 процента в целия град.
Дори сред градските чартърни мрежи това са изключителни резултати.
„Това не е „забележително“, Робърт Пондишио, вицепрезидент по външните работи в консервативния институт Thomas B. Fordham, написа когато излязоха резултатите от тестовете на Success Academy за 2014 г. — Това е Секретариатът, който печели Белмонт с тридесет и една дължина. Това е Майкъл Джордан, който изпусна шестдесет и три точки от Селтикс в плейофите. Това е Тайгър Уудс, който разрушава терена и печели Мастърс с осемнадесет удара.
Почитатели посочват силна учебна програма и интензивно обучение на учители. Критици твърдят, че училищата са тясно фокусирани върху подготовката за тестове, включително награди за ученици, които имат добър резултат на практическите тестове, и комбинация от арест и занималня за тези, които не го правят.
Напоследък обаче медийните доклади се фокусират върху това дали учениците на Success Academy се представят добре, защото училището се отървава от деца, които няма да успеят.
Поне една академия за успех поддържаше списък с „трябва да тръгвам“.
Най-ужасното доказателство беше публикувано в 'Ню Йорк Таймс' в петък . The Times съобщи за списък с 16 ученици в училище Success Academy във Форт Грийн, Бруклин. В списъка беше написано „Трябва да вървя“. Девет от учениците в списъка в крайна сметка се оттеглиха, а родителите им казаха пред Times, че отчасти това се дължи на отстранени от работа, предсрочни уволнения и други наказания, които направиха живота им проблем.
Московиц каза на пресконференция в петък че списъкът е аномалия, по вина на директора на училището и че съществува само около три дни.
PBS's NewsHour , междувременно, докладвано че училището Upper West Side на Success Academy отстранява 44 пъти деца в детски градини и първокласници за една година; един от тях е спиран 12 пъти.
Само единият родител обаче щеше да говори пред камера и въпреки че тя и синът й бяха интервюирани за опита му да бъде отстранен многократно от Success Academy, тя не сподели дисциплинарните записи на сина си с програмата. Московиц, в а писмен отговор , публикува дълъг списък с дисциплинарните нарушения на ученика, включващи удряне и задушаване на учители и хвърляне на друг ученик в стена.
Някои наблюдатели, включително Мишел Голдбърг от Slate, го правят разпитан дали издаването на дисциплинарно досие на конкретен ученик, обикновено защитена информация, е законно или етично. Московиц твърди, че е така.
Импликацията на двете истории беше, че критиците на Success Academy са прави: училищата са твърде сурови, особено с младите ученици, а високите им резултати от теста отчасти са резултат от прогонването на учениците, които създават повече проблеми в класната стая.
Защо Success Academy е в центъра на политическа борба
Success Academy не е случайна цел. Той е отделен не само заради отличните си резултати от тестовете, но и защото Московиц е водещ противник на кмета на Ню Йорк Бил де Блазио по отношение на образователната политика и в известен смисъл е лицето на движението за чартърни училища в града.
По време на кампанията си де Блазио се състезава срещу чартърните училища като цяло и срещу Московиц в частност. Чартърните училища в Ню Йорк могат да споделят пространство с традиционните районни училища, необичайна практика, наречена „съвместно местоположение“, която може бързо да доведе до битки и конфликти за споделяне на ресурси. Академията за успех заемаше някои от най-спорните съвместни локации в града, а Московиц, бивш член на градския съвет, си беше създала врагове в синдиката на градските учители, преди изобщо да основа училището си.
Когато де Блазио проведе кампания срещу съвместното местоположение, като подчерта, че иска да се съсредоточи върху 94 процента от студентите в Ню Йорк, които не посещават чартърни училища, той извика Московиц по име многократно, както New York Times разказва в профил миналата есен:
„Време е Ева Московиц да спре да управлява мястото“, каза де Блазио пред тълпата на Обединената федерация на учителите през май 2013 г. Зад него висят банери на Съюза, докато той говореше в микрофона. „Тя трябва да спре да бъде толерирана, активирана, поддържана.“
След избирането си, де Блазио се опита да блокира плановете за разширяване на Success Academy. Но самата Московиц се доказа като умел политически агент, водейки маршове в Ню Йорк и Олбани в подкрепа на чартърните училища. Губернаторът на Ню Йорк Андрю Куомо я подкрепи, а де Блазио до голяма степен отстъпи .
Противоречието означава, че битките за Академията за успех рядко са само за Академия за успех. В Ню Йорк известността на Московиц означава, че Академията за успех е заместник на чартърни училища, които са големи, а сблъсъците около тактиката й се отнасят и за посоката на образователната политика в Ню Йорк. Московиц е достатъчно известна политическа фигура, която тя притежаваше пресконференция да каже, че няма да го оспорва на изборите за кмет през 2017 г.
Но борбата за чартърни училища е по-голяма от Ню Йорк - тя е част от по-широко разделение в Демократическата партия за образование.
Учителските съюзи и техните съюзници, включително де Блазио, обикновено искат по-малко внимание и по-малко ресурси за чартърните училища. Благоприятните към реформите демократи, като президента Обама, направиха насърчаването на растежа на чартърните училища като приоритет. И критиките към Success Academy повдигат въпроси, които се отнасят до по-широкото движение на чартърните училища.
Чартърните училища спират учениците с висок процент
Градските чартърни училища са по-добри от традиционните държавни училища при повишаване на резултатите по четене и математика на учениците. Те също така дисциплинират студентите си много по-често - и както критиците, така и някои поддръжници твърдят, че това обяснява защо са по-успешни.
Чартърните училища в Ню Йорк спираха учениците около три пъти по-често от държавните училища през 2011-12 г., последната година, за която данните са публично достъпни. Същата година чартърни училища в окръг Колумбия изключени 72 на всеки 10 000 студенти , според разследване на Washington Post - 72 пъти по-висок процент на изгонване от традиционните държавни училища.(Оттогава те намалиха процента до 34 от 10 000, значително намаление, макар и все още по-голямо от традиционната система на държавните училища.)В Чикаго чартърни училища изключват ученици с 13 пъти по-висок процент от традиционните държавни училища.
По-високите проценти на спиране и изключване не се броят на студентите, които напускат доброволно, както направиха някои от студентите в списъка „трябва да отида“ в Success Academy. Това е част от по-широката критика към чартърните училища: те са в състояние да управляват своето студентско тяло, така че да имат ученици, които са по-добре подготвени да учат. В по-широк план критиците на чартърните училища твърдят, че ентусиастите на чартъри правят несправедливи сравнения между чартърите и традиционните държавни училища, когато двете системи не работят при равни условия.
Изгонването не отчита предимството на чартърното училище
Най-опростената критика, която чувате към чартърните училища — че по-големият успех на техните ученици е изцяло продукт на ефектите на подбор или „обезмасляване на сметана“ — е проучена емпирично и изглежда явно невярна.
Вярно е обаче, че чартърното население и училищното население в градския район се различават по няколко начина:
- Когато записването е избрано чрез лотария, учениците, които посещават чартъри, имат родители, които са участвали достатъчно, за да разберат процеса на първо място.
- Повечето градски чартърни училища записват a по-малък дял от учениците с обучителни затруднения и учениците, изучаващи английски език отколкото областните училища.
- Когато учениците напускат през годината, не всички чартърни училища допускат нови ученици, за да ги заменят, въпреки че училищата често имат много повече ученици, които искат да посещават, отколкото има свободни места. Добавянето на нови ученици, особено ако идват от по-малко предизвикателни училища и са академично изостанали, може да бъде разрушително. Но това е нещо, с което традиционните държавни училища трябва да се справят.
Но сложните проучвания на високоефективни чартърни училища са в състояние да отчетат тези демографски проблеми и въпреки това показват предимство на чартъра. Подробно оценка на чартърните училища на KIPP , друга високо ценена верига градски чартърни училища, която е изправена пред подобни критики, установи, че учениците сменят училищата с приблизително еднаква скорост в районните училища и чартърните училища. Заминаванията на студенти са отчитали най-много една трета на предимството на KIPP при стандартизирани тестове. Очевидно имаше и други фактори.
Success Academy не е получила специално подробна оценка, но припомнете си, че резултатите от тестовете на техните ученици не са само малко по-добри от тези на държавните училища в Ню Йорк. Процентът им на квалификация е повече от два пъти какво постигат районните училища въпреки записаното население, което е предимно бедно и чернокожи или латиноамериканци. Просто няма начин изгонването на 16 „трябва да тръгват“ студенти да доведе до толкова голям ефект.
Другият дебат: какво да правим с лошото поведение на учениците
Борбата за тактиката на Success Academy също е част от по-широк дебат за училищната дисциплина и правилния начин за справяне с лошото поведение на учениците.
Администрацията на Обама, въпреки че като цяло подкрепя хартите, също иска училищата да използват по-малко спирания и изключвания дори когато много от любимите му чартърни мрежи тласкат в другата посока. Администрацията твърди, че държането на децата извън училище трябва да бъде последна инстанция , ако изобщо се използва. Те пуснаха данни, предназначени да подчертаят разликата между това как се наказват черните и белите ученици, и подтикнаха училищата да използват други техники, като програми за „възстановително правосъдие“, които събират учениците, за да говорят за проблеми.
В същото време някои ръководители на чартърни училища - включително Московиц - твърдят, че строгата дисциплина е ключът към техния успех, не чрез подбор на ученици с ниски резултати, а чрез създаване на среда, в която повечето ученици могат да процъфтяват, точка, която техните поддръжници повтарят. Докато някои родители се оплакват, че чартърните училища са твърде наказателни, почти всяка статия за дисциплината в чартърните училища включва други родители, които са избрали тези училища, защото искат подредена и безопасна среда в класната стая.
„Някои малки деца наистина участват в опасно поведение“, пише Московиц в отговора си на PBS. „Ние носим отговорност да гарантираме, че всички наши ученици са в безопасност и учат, и ние правим това отчасти, като имаме стандарти за поведение.“
Московиц често държи училищата си като модел за това какво трябва да правят държавните училища в Ню Йорк. И има много практики на Success Academy, които други училища биха могли да имитират - тяхната учебна програма, по-дългият им учебен ден, високите им очаквания към учениците и родителите. Държавните училища в Хюстън се опитаха да имитират практики от чартърните училища и видяха подобрения в резултатите от тестовете по математика на учениците .
Но ако една тайна за високите резултати на Success Academy е нейната дисциплинарна политика, Московиц признава, че тя има предимство, което традиционните държавни училища нямат.
Чартърните училища могат да изключват ученици или да ги спират толкова често, че родителите им да решат да ги изпратят на друго място, тъй като районните училища съществуват като опора. (Изключение — най-вече — е училищният квартал на Ню Орлиънс, който е изцяло чартърен, който се справи с този проблем, като създаде алтернативни гимназии за студенти, които са изключени. Но повечето от учениците са извършили сериозни нарушения и изключването трябва да мине през изслушване.)
Това не означава, че резултатите от теста са високи само защото учениците с ниски постижения са изтласкани - изследването сочи доста силно, че не са. Но ако вашето образователно предимство идва отчасти от добре дисциплинирани класни стаи и начинът, по който поддържате тези класни стаи в ред, е като често отстранявате разрушителни ученици, това прави по-трудно да се предположи, че районните училища биха били по-успешни, ако следват чартърни училища. водят за всичко. Много по-трудно е да се създаде списък „трябва да отида“, ако учениците няма къде другаде да отидат.
